初中语文文言文虚词复习

初中语文文言文虚词复习

一、复习“之”

(一)用作代词，有以下两种情况：

1. “之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”(他们)、“它”(它们)等。如：①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之(代人，他们)(《出师表》)

②太医以王命聚之……谨食之(代物，指蛇)(《捕蛇者说》)

③操蛇之神闻之(代事，这件事)(《愚公移山》)

④肉食者谋之(代事，这件事)(《曹刿论战》)

“之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我们”。如：①君将哀而生之乎(《捕蛇者说》)①主人处处款之(《于园》)

2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：

①有良田美池桑竹之属。(《桃花源记》)②曾不能损魁父之丘。(《曹刿论战》)

(二)“之”用作助词，有四种情况：

1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：

①燕雀安知鸿鹄之志哉? (《陈涉世家》)②予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》)

③小大之狱。(《曹刿论战》)

2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：何陋之有?(《陋室铭》)

3.结构助词，是定语后置的标志。如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)

4.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染 。(《爱莲说》)

5. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。

如：久之，目似瞑。(《狼》)

(三)“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。如：至之市。《郑人买履》

二、复习“其”

1.用作人称代词，代第三人称，译为“他(她)”“他(她)的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：

①择其善者而从之，其不善者而改之(《<论语>八则》)

②虽人有百手，手有百指，不能指其一端(《口技》)

③屠大窘，恐前后受其敌 (《狼》)

2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如：

①其人视端容寂，若听茶声然(《核舟记》)②复前行，欲穷其林(《桃花源记》)

③专其利三世也(《捕蛇者说》)

也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一犬坐于前(《狼》)

3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。如：

其真无马邪?其真不知马也。(前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”)(《马说》)

4、连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。(《送东阳马生序》)

三、复习“而”

(一)“而”用作连词，主要有以下五种情况：

1.表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。如：

①永州之野产异蛇，黑质而白章。(《捕蛇者说》)

②中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》)

2.表示承接关系，译作“然后”“就” 。如：

①学而时习之，不亦说乎? (《<论语>八则》)

② 尉剑挺，广起，夺而杀尉。(《陈涉世家》)

③ 水落而石出(《醉翁亭记》) ④ 退而甘食其土之有(《捕蛇者说》)

3.表示转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。如：

①人不知而不愠，不亦君子乎? (《<论语>八则》)

②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》)

③千里马常有，而伯乐不常有。(《马说》)

④子子孙孙无穷匮也，而山不加增。(《愚公移山》)

4.表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。如：

①敏而好学。(《<论语>八则》)

②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》)

5.表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。如：

①河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) ②吾恂恂而起，视其缶(《捕蛇者说》)

③熙熙而乐(《捕蛇者说》) ④呼尔而与之/蹴尔而与之(《鱼我所欲也)

⑤朝而往，暮而归(《醉翁亭记》)

(二)用作副词。常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。如：

①既而儿醒，大啼(《口技》) ②俄而百千儿哭，百千犬吠(《口技》)。

四、复习“然”

1.“然”用作代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如：

然后知生于忧患，而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》)

2.“然”用作连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：

①然足下卜之鬼乎(《陈涉世家》)

②然侍卫之臣不懈于内 (《出师表》)

3.“然”用作形容词，译作“对的”、“正确的”。如： 吴广以为然(《陈涉世家》)

4.“然”用作语气助词，分三种情况：

(1).用在形容词之后，作为词尾，译作“……地”。如：杂然相许(《愚公移山》)

(2).用于词尾，译作“……的样子”。如：望之蔚然而深秀者。(《醉翁亭记》)

(3).用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…… 然”“若……然”格式，相当于“……的样子”、“好像……似的”。如：其人视端容寂，若听茶声然(《核舟记》)

五、复习“则”

(一)用作连词，主要有以下三种情况：

1.表示承接关系。说明两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。如：

学而不思则罔，思而不学则殆。 (《<论语>八则》)

2.表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”;有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。如：

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)

②向吾不为斯役，则久已病矣 。(《捕蛇者说》)

3. 表示转折、让步关系。可译为“可是”“却”。如：

① 余则缊袍敝衣处其间。(《送东阳马生序》)

②问之，则曰：“吾祖死于是……”(《捕蛇者说》)

③至则无可用

(二)“则”用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。如：

此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

六、复习“乃”

(一)作副词。有三种情况。

1.表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：断其喉，尽其肉，乃去。(《狼》)

2.表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。(《陈涉世家》)

3.表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)

4.用于判断句中，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)

(二)作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：乃重修岳阳楼。(《岳阳楼记》)

(三)作代词，译为“你、你的”。如：师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(《示儿》)