初二语文知识点：沙漠里的奇怪现象知识点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全

人生的道路很长，但关键的却往往只有几步，而初中就是这关键几步中的第一步，本站为大家准备了沙漠里的奇怪现象知识点，欢迎阅读与选择!

字音字形

(一)字音

玄奘(zàng) 戈(gē)壁 海市蜃(shèn)楼 呈(chéng)现

(二)形近字

戳(chuō)：戳穿 戳脊梁骨 截(jié)：截断 截然不同 戮(lù)：杀戮 戮力同心

词语解释

净是沙：副词，表示单纯而没有别的;只。

不胜：不能忍受。胜，能够承担或承受。

开小差：私自离开队伍。

单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。也说匹马单枪。

光怪陆离：形容形象奇异、色彩繁杂。

渴不可耐：受得住，禁得起。

可望而不可即：靠近，接近。

作怪：作祟(suì),迷信的人指鬼神跟人为难。

呈：呈现，显出，露出。

怪异：奇异。

文学常识：

作者简介：竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。

课文内容分析

(一)题目解说

文章的题目点明说明内容，“奇怪”一词，引起人们的探求知识的愿望，激发读者的阅读兴趣。

(二)结构分析

第一节：从“古代亲身到过沙漠”的大量人物中，突出“晋僧法显”和“唐僧玄奘”两个人物，写出他们对沙漠“可怕”和“恐惧”的观感。

第二节：以设问开头，暗含着对法显、玄奘所说情况的否定态度。

第三节：从古代法显、玄奘“深入大戈壁”时的困苦条件，解释他们觉得沙漠“可怕”的原因。

第四节：从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。

第五节：从科学的角度解说沙漠中的“鸣沙”现象。

(三)整体感知

1、重点段落分析

古代亲身到过沙漠的人，如晋僧法显、唐僧玄奘，都把沙漠说得十分可怕，人们对它也就产生了恐惧的心理。法显著《佛国记》说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙，弄得人认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走。玄奘《大唐西域记》卷十二也说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马走踏过的脚印，不久就为沙所盖，所以人多迷路。

[段解] 从“古代亲身到过沙漠”的大量人物中，突出“晋僧法显”和“唐僧玄奘”两个人物，写出他们对沙漠“可怕”和“恐惧”的观感。这两个人都是历史上知名的人物，万里跋涉走过各处，他们对沙漠的感受，集中表现了古人对沙漠的认识和情感。法显和玄奘，“都把沙漠说得十分可怕”，虽相隔二三百年，“可怕”的感受却完全一致;“人们对它也就产生了恐惧的心理”，可见他们的说法影响之大，同时也可以看出人们的愚昧和盲从。在概括两个人物对沙漠的感受的基础上，文章具体叙说了他们各自著作中的有关内容，这些叙说让读者触目惊心，也激起了读者探求真相的欲望，很好地引出了下文。

[鉴赏]“沙漠里有很多恶鬼和火热的风”“沙被风吹永远流动着”将沙漠写得无比恐怖;“空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”将沙漠写得十分荒凉;“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走”多少沙漠过客遭到悲剧的结局。

沙漠里真有魔鬼吗?在那时人们的知识水平看起来，确像是有魔鬼在作怪。但是人们掌握了自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”……成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。

[段解]这部分作者描写了被称为“魔鬼的海”的沙漠现象，对这一沙漠现象他并未马上加以解释。而是娓娓叙说法国语文家和水利工程师孟奇的故事，让他在随军出征经过沙漠的途中回答好奇的士兵的发问，运用光线折光和反射的原理，科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因，深入浅出，富于趣味。

2、重点语句点拨

(1)解放以来，我们的地质部、石油部、中国科学院的工作人员已经好几次横穿x疆塔克拉玛干大戈壁，并没有什么鬼怪离奇的东西阻挡了他们的行进，这是什么缘故呢?

理解：“地质部、石油部、中国科学院的工作人员”身份的交代，寓含着在科学工作者面前奇怪现象可以正确解释的意思。设问句，启人深思，引人入胜。

(2)玄奘也是单枪匹马深入大戈壁，所谓孙行者、猪八戒、沙和尚等随从人员，那是小说《西游记》中的神话人物，那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。

理解：这一句中包含了两个比较，一是当时一人独行与驼队上路的比较，二是旧时装备与现在“汽车飞机来支援”的比较，无论是哪种比较，法显、玄奘都处于弱势，这样“当然”就会有“十分困苦”之感了。这部分从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。

(3)在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。

理解：这是一个递进句，在结构上起承上启下的作用，自然地引出了对更为奇怪的“声音作怪”的现象的研究。

3、主题

本文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度做出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。

4、写作特点

(1)示异释疑，吸引力强

文章题为“沙漠里的奇怪现象”，起笔即以沙漠“十分可怕”、令人“恐惧”的景象吸引读者，而后，以设问方式步步引导读者探寻其中奥秘：“沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗?”“沙漠里真有魔鬼吗?”在带着读者思考的过程中，文章由浅入深，由解说小疑到解说大疑，如开始时只是从古今装备条件对比的角度，指出由于法显、玄奘们“单枪匹马”深入大戈壁，连清水食品都不足，自然“十分困苦”，而后才从科学的角度进行解说，进入文章主体核心部分。“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”，这个递进句式，也含着被解说现象愈益奇特，解说愈来愈深的意思。值得读者注意的，是解说声音作怪现象时，是“据一些专家的意见”而谈，可见还未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣。

(2)语言准确生动，可读性强。

本文是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从表达方式的角度来说，兼有说明、记叙、议论，内容涉及光学、声学原理，法显、玄奘、孟奇及“自己”的经历和故事，解说严谨，事情真实，画面逼真，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象，不少词语绘声绘色，如“隆隆之声”“轰隆的巨响，像打雷一样”“碧蓝的清水”“蔚蓝的湖”“蔚蓝的天空”等等，琅琅上口，富于美感。从修辞的角度来说，文章运用了设问、引用、比喻等多种手法，多姿多彩而富于趣味，值得读者体味。

5、体验拓展

(1)写出描写沙漠的古诗句三句

① ② ③

(2)文中提到《西游记》中的人物，请你选取一个人物，说说这个人物的性格，并举例证明。

答案：(1)【解析】 古诗的扩写不等于翻译，要运用描写。【答案】 略

(2)【解析】 考查名著的阅读和理解。 【答案】略

课后练习答案

第一题：课文主要描述了沙漠里的两种奇怪现象，一是“魔鬼的海”，二是“鸣沙”。作者是通过摆事实、讲道理的方法把这些光怪陆离的现象说清楚的。关于“魔鬼的海”，作者引用了孟奇对士兵的解说，用光线折光和反射的科学道理，并以海边地区出现的“海市蜃楼”作类比，说清楚了这一奇怪现象。关于“鸣沙”，作者既写了自己的亲身见闻，又引述了“一些专家的意见”，说明“沙粒移动摩擦起来，便会发出声音”的道理。

第二题：把课文中加点的词语换成括号中的词语是不好的。这可以从用词的准确与变化等方面来作些分析。

1、“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用词既准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。

2、连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能，还谈什么“汽车飞机来支援”，所以用“更”恰当些。“当然”，表示肯定，强调合于事理或情理，没有疑问。句中用“当然”，既准确自然，又口语化。

3、“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用“幻术”，读起来上口，有韵律。“戳穿”与“揭露”义近，但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确、有力。

第三题：这个话题，同学们谈论起来一定相当热烈。请同学们注意：不能只谈沙漠的奇怪现象，还要用科学道理加以说明。

第四题：读书“三到”是南宋理学家、教育家朱熹提出来的，他并且指出“三到”之中“心到”最重要。

沙漠里的奇怪现象知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!