人教版初三语文诗两首知识点讲解|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全

《诗两首》一课包含《我爱这土地》和《乡愁》两首著名的现代诗歌。今天我们就为大家讲解一下

诗两首知识点，希望对大家学习本文有帮助。

一、原文

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

——写于一九三八年十一月十七日

乡愁

小时候 ，

乡愁是一枚小小的邮票 ，

我在这头 ，

母亲在那头。

长大后 ，

乡愁是一张窄窄的船票 ，

我在这头 ，

新娘在那头 。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓 ，

我在外头，

母亲在里头 。

而现在 ，

乡愁是一湾浅浅的海峡 ，

我在这头 ，

大陆在那头。

二、作者简介

1、艾青(1910～1996)，现当代诗人，原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。

艾青的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。

艾青出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雷地钻》等9部诗集。

2、余光中，男，1928年出生，台湾著名诗人、散文家、批评家、翻译家。祖籍福建永春，生于江苏南京

余光中曾就读于金陵大学外语系(后转入厦门大学 )，1952年毕业于台湾大学外文系。

三、课文赏析

1、先欣赏起始两句:“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步。于是，他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情，在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的。形容词“嘶哑”，已不能再唱出美丽悦耳清亮动听的情歌，但这“嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执著。于是土地情结的激越歌声由此响起。

2、书信里将乡愁比喻为邮票;长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票;后来，母亲去世，作者与母亲再也不能见面，于是作者就将乡愁比喻为坟墓;现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。

四、课后练习

阅读《我爱这土地》，回答问题。

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

──然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1.诗歌中的“土地”为什么是“被暴风雨所打击着的”?“河流”何以是“悲愤”的?“风”又怎么会“激怒”?而“黎明”怎么又是“无比温柔”的?

2.哪些诗句可看出“我对这土地爱得深沉”?

3.诗歌中的“鸟”是一个怎样的形象?

4.你认为这首诗歌应怀着怎样的感情来进行朗读?

5.第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?

6.第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?

7.第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?

8.文中的“土地”喻指什么?

9.全文表达一种什么样的感情?

10.《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系?

答案：

1.被暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒。“温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。

2.用嘶哑的喉咙歌唱，连羽毛也腐烂在土地里面。

3.对国家、对土地有着深沉的爱的赤子形象。

4.激昂悲壮，充满深重的忧患意识，又满怀着对土地、对家乡、对祖国的挚爱之情。

5.不可以去掉;因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。

6.第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治;第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。

7.美好生活的向往;表示转折;表示语意未尽。

8.指的是祖国。

9.对土地、对祖国油然而生的深沉的爱。

10.诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾我难的祖国的博大深沉的爱。

诗两首知识点的全部内容就是这些，大家在学会知识点后一定要就是完成课后练习进行巩固，更多精彩内容会持续为大家更新，敬请关注！