版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。
作者:佚名 来源于:家长学院
名师指点:高考语文文言文的关键点
(一)把握《考试说明》。
必须研读《考试说明》,把握方向。因为《考试说明》是《考试大纲》的细化,是规范考试命题和指导考试备考纲领性文件。阅读《考试说明》,必须全面把握,准确理解,尤其要注意命题原则、内容增删、考点分布、题型题例四个方面。明了高考文言文“考什么”“如何考”,备考才能抓住重点,突破难点,少走弯路,有的放矢,提高文言文复习的效率。
(二)构建知识网络。
高考能力的考查,实际上是考查考生头脑中的知识网络的吸纳、存储、提取和运用的能力。文言文经过长期的发展嬗变,业已形成自己完整而独立的知识架构,因而在复习备考中,如能分类排列,归纳综合,形成周密而条贯的知识系统,复习备考就会事半功倍。文言文知识包括下列项目:
1.字词。
文言实词是文言文的主要构成部分,熟记并积累一定数量的实词,是“能阅读浅易文言文”的关键;学习文言实词,应当从三个方面入手:了解一词多义,把握词类活用,注意古今异义。这些内容平时虽已习得,复习时犹须进一步系统化。至于文言虚词,尽管数量远不及实词多,但使用的频率之高、语法功能之强,远胜于实词,故不可小觑。尤其是《考试说明》规定考查的18个虚词,更需要辨明分类,记清用法,通晓古今,掌握规律。
2.句式。
《考试说明》中列出古汉语常见四种文言特殊句式:判断句、被动句、省略句、倒装句。复习的重点是:倒装句。因为其古今差异大,出现的频率高,倍受命题者青睐。考生欲要熟练掌握,就得鉴别比较,归纳总结,这样才会功到自然成。
除了标点断句外,修辞、篇章和文化文学常识等方面的知识,或许不会直接设题,但隐性的考查是肯定的,因此也应将它们纳入知识系统,进而构建一个完整的文言文知识网络。
(三)理清解题思路。
高考文言文阅读测试,一般由五至六道题组成一个题群。依次为:实词理解、虚词辨析、标点断句、作者观点评价、内容要点概括和句子翻译。尤其是近几年来,广东高考文言试题更重视透过语言形式来考查对内容的理解、分析能力。
为了适应考试的要求,考生务必娴熟掌握文言文阅读方法,提高解题技巧,总结答题规律。下面具体谈谈文言文阅读技巧和高考常见题型的解题思路。
1.整体感知,把握文意。
近几年广东高考文言文阅读材料均是人物传记,传主多为廉吏、义士、忠臣、勇将。阅读时,须首览全篇,整体驾驭,标出文中重要句子,圈出句中关键词语,提取文章主要信息:写的是什么人,其生活在什么时代,干了什么事,涉及到什么人。弄清这些头绪,就能准确地把握作者在文中表达的观点、态度。其次,还可以根据试题的测试特点,借助题目所提供的选项,如对词语的解释,文句的翻译,并将它们还原到材料中的对应之处,亦有助考生疏通文句,理清行文思路,把握文章主旨。
2.词语理解,结合语境。
理解词语在文中的含义是阅读的基础,也是高考文言文阅读考查的一项重要内容。所以近年来,广东高考文言中“言”的试题,由于侧重考理解能力,越发重视考查在特定的语境中实词的含义。譬如2017年第5题C项“官属请曰:‘不痛绳之,恐无以禁’”中的“绳”字,题面释为“捆绑”,如果仅就这单一句子来看似乎也可通,但是联系下文来看就不妥了。由前文“捕获犯者数百人,咏悉宽其罚而遣之”可见,在如何处理这数百个犯人的问题上,张咏与部属意见相左,前者只想轻罚后遣散,而部属则希望对他们绳之于法,以儆效尤。联系上下句,便可推断此处的“绳”应释为“用法律制裁”。所以词义理解,必须结合语境,就句意定词义。
上一篇: 小学四年级语文学习方法|语文综合知识
下一篇: 2017年高考语文专项提升:文言文中的省略句|语文综合知识
【相关文章】
版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。