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对孩子的兴趣班学习懂赞美比懂行更重要


作者:佚名       来源于:中华书画网

 为了能让孩子在未来占得先机,现在很多父母让孩子从小就练习“十八般武艺”。针对孩子的各种兴趣班日渐增多,各种问题也逐渐增多。最近,有一个家长求助“孩子喜欢的兴趣,我们都不喜欢该怎么办”,他介绍,孩子喜欢围棋,但做父母的双方都不懂;孩子喜欢足球,父母也都不专业。看着别人家的父母处处专业而自身一无所知时,他很惆怅的问:家长应有什么样的态度,才能让孩子的兴趣走得更远呢?

  专题撰文 信息时报记者 温倩茵 利思颖 蔡晓素

  兴趣班有分别

  是谁的兴趣有不同

  我们调查发现,现在孩子上兴趣班,分成了几种情况:有一些兴趣班是孩子完成家长的遗憾或者心愿;有一些是孩子有兴趣家长没兴趣;还有一些是家长和孩子同一个兴趣……

  孩子的兴趣是父母的遗憾

  江南新村第二小学的家长欧先生表示,孩子现在每周都要去学校培训游泳,目前希望他学会游泳四式,“我自己不会蝶泳,所以希望孩子能够完成我的心愿,只要会把握就可以了,不用太过厉害。”

  孩子的兴趣只是孩子的兴趣

  纯粹因孩子的兴趣而上兴趣班的情况占了接受采访中的一半。广州市第六中学的家长陈妈妈带女儿参加街舞培训长达6年,她对街舞一窍不通,因女儿的坚持和热衷,坚持每个周末都去上课。

  聚德西路小学的嘉铭妈妈表示,儿子曾接触过很多项目,像击剑、滑轮、画画等,虽然她都不感兴趣,但只要孩子感兴趣,有合适的机构和老师,都支持,“希望他学了能在相应的方面得到提高。”

  孩子的兴趣是父母的兴趣

  来自海珠区滨江西路第一小学的学生家长黄先生表示,家长如果能将自己的兴趣爱好传递给孩子,与孩子一起成长也是个很好的选择。黄先生是个航模、赛车爱好者,从儿子上幼儿园开始,他就有意识的陪孩子玩,带动孩子学习航模,赛车等技能,慢慢也将儿子的兴趣培养起来,他也成为儿子最好的老师。“在这个培养过程中,我会时刻关注孩子变化,从而调整、引导的方法,让他循序渐进学会,最重要的勾起他的探索欲望,这样他才会持之以恒。”

  海珠区龙潭小学学生家长吴妈妈有两个孩子,大女儿喜欢跳舞、画画,小儿子喜欢跆拳道。吴妈妈对两个孩子的兴趣班很感兴趣,聊起孩子们的兴趣,她有相似感受,话题不绝。

  专业是老师的事

  家长要做的是出钱出力

  不过,不论那种父母,他们都认为,父母要不要对孩子的兴趣班持有兴趣,“不是重点”。

  越秀区八一实验学校的家长陈先生的观点很具代表性。陈先生介绍,儿子晨晨从小就很喜欢画画,也很擅长搭建各种建筑模型,但是陈先生对这些知识却几乎没有专业储备,也不并不感兴趣。于是陈先生通过给孩子报读美术班,进一步培养晨晨的兴趣爱好。“专业的老师才知道如何引导孩子把自己的兴趣发展成特长,家长要做的就是出钱出力。”

  陈先生表示:“孩子感兴趣的事物,家长不感兴趣是一个很普通的事情,家长要做的就是积极创造条件,帮助孩子将兴趣爱好延续,甚至发展成为一个生存的技能。”

  在日常生活在,父母要努力营造一种状态,让孩子自由发展自己的兴趣爱好,鼓励他们积极探索自我,无论这种兴趣爱好是否有助于提高孩子的学习成绩,家长都要保护孩子兴趣爱好的意识,在经济条件允许的条件下,为他们寻找专业的老师进行辅导。

  陈妈妈则是另一类代表,陈妈妈表示,“我们小时候过于关注文化科学习,几乎没有上兴趣班的机会,因此无论自己是否喜欢,只要孩子感兴趣,我都会鼓励她去尝试。”

  家长的态度有作用

  学会理解孩子的兴趣很重要

  在这个问题上,很多兴趣班的老师也和大多数家长意见相似:家长是否对孩子的兴趣班感兴趣,对孩子影响不大。那对孩子上兴趣班有影响的是什么呢?

  不坚持,就会功亏一篑

  开设舞蹈培训机构多年的姜老师认为,关键是家长能否坚持让孩子学习。姜老师认为,“家长对孩子学习兴趣班的态度是否坚持,十分重要。”姜老师说,很多家长会因为孩子一时的闹脾气或者叛逆情绪,而妥协,让孩子不继续上课。这样一来,无论之前学到什么程度,都会功亏一篑。

  自认为很懂,会打乱节奏

  潘老师是青少年吉他培训的老师,他表示,家长对孩子的课程内容感兴趣固然是好事,但也存在问题,“有些家长对学习吉他很有兴趣,家长旁听孩子上课。就当自己也上了课,课堂上过多打断老师的教学进程,占用了孩子的教学时间,两头不到岸,得不偿失。”

  有任务的支持,不利于潜能开发

  从事儿童美术专业教育近10年的美术老师余英梅认为,家长能对孩子的兴趣有所引导是一件很好的事,但前提是,家长别带着功利性的想法去要求孩子。例如画画,有些家长是为了去比赛、考级而要求孩子学,这种有任务性的“支持”,违背了孩子的内心情感,长期下去不利孩子天性潜能的开发。

  潜移默化默默欣赏更重要

  余英梅老师认为,最理想的情况是,家长真正了解孩子的兴趣所在,对孩子的兴趣有一定专业认识,比如踢足球、打篮球,家长有空陪孩子一起打,或者去看专业比赛,一起讨论战术;比如画画,家长对艺术、对美的事物有所追求,会带孩子逛美术馆、博物馆,这样潜移默化地,孩子会受到家长言传身教的影响。“这样的影响不是一两天的,比如逛超市,也可以一起讨论某些商品的设计、图案、花纹,也是一种感染。”

  如果家长和孩子没有共同兴趣,家长不具备天赋学习,保持一种欣赏的眼光去支持也是很重要的。“可以对孩子的作品作出评价,不要过于简单的说‘很棒’‘很漂亮’,深入地就该主题探讨一下,会更激发孩子的兴趣。”

  余英梅建议,一个孩子上3种兴趣课足矣,“孩子、家长的时间精力也有限,但在学习兴趣课的过程中,有些家长会因为追随主流教育而放弃了兴趣课,其实这是不必要的。教育并不是单一的,比如画画,也可以融入阅读,对孩子语言表达能力、想象力、专注力、逻辑思维能力都有帮助,而不一定去上正儿八经的作文课。”




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