《对花》教案－小学音乐教案

教    学    过    程

设 计 意 图

一、           师生问好。

随《军队与老百姓》的音乐进入教室，坐定后随音

乐拍手。

二、           基础练习。

1、练练：4/4

拍手  0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× ×× |

跺脚  ×  ×  ×  0    | ×  ×  ×  0   |

拍手  0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × ||

跺脚  ×  ×  ×  0    |×  ×  ×  0  ||

师：同学们，今天我们一起来做一回勇敢的解放军，去打击敌人，好吗？（生：好！）我们今天的任务有3个，首先要求我们按指定的步伐行军，因为敌人非常狡猾，而这种步伐能混乱他们的视听，第二步就要与我方的地下党员接暗号，取任务，然后就看谁能出色的完成任务，我们就为他戴上大红花！好吗？（生：好！）

师：你看，这个就是上级给我们的行军步伐，哪位优秀的解放军能完成？

    1）、出示拍手的节奏，请一位学生念念。

    2）、学生齐念节奏两遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍时请生把“嗯”念在心里。

    3）、用手打节奏，休止符时手往外。

    4）、出示跺脚节奏，请生分组配合再由生独立完成。

2、节奏。4/4

×・×××|×・×  ×× ×- | ×××××× |×・××-||

   师：我们踏着这个整齐的步伐前进着，敌人果然没有发现我们，同学们，真不愧是解放军，第1个任务顺利完成了，现在我们应该寻找地下党员，与他接上头后取得任务，那位地下党员是谁呢？请你找找看，他的标记是，（教师的穿着），对了，我就是那位地下党员，我接受上级组织的委托，前来接头，暗号是这条节奏。

1）、教师出示节奏。

2）、请各别生念念，注意附点与切分。

3）、全体同学蹲下来用双手在凳子上打节奏。

4）、出示旋律，（滑音先不要出示），请生视唱。注意倚音部分，教师提示倚音“3”唱得短促。

4/4   6・ 5 6 ī3・5 3 5 6 - | 5 5 3 2 12  | 5 ・7 6 -||

5）、加上滑音，师唱后请生听辨别有何不同？效果如何？

6）、讲解新知识：滑音记号，并唱唱上滑音与下滑音有何不同？请生演唱效果。

7）、跟琴唱唱这条旋律。

三、           新歌教学。

1、视唱歌谱。

师：暗号接上了，你们确实是聪明的解放军，下面

我就把上级交待的任务告诉大家。因为前方敌人十分顽固，他们躲在雕堡内，我方人员打不进去。所以，要派一位象董荐瑞一样勇敢的战士去把它炸掉，你们敢吗？（生：敢！）

师：真不错！咱们的解放军真是好样的！可是，这个雕堡它可不那么好对付！敌人设置了密码，如果解不开密码，那么我们只要一先靠近，敌人就会发现我们，我已经请情报人员把密码偷也出来，看看哪位解放军智勇双全？

1）、教师出示大歌片，请生视唱歌谱（边点拍边唱）

2）、师范唱，纠正错误，请生齐唱。

3）、提醒学生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。

4）、师弹琴，请生聆听，在心里默唱，纠正音高。

5）、生跟琴唱唱。

6）、师生接唱歌谱，男、女生接唱歌谱。

7）、随琴听结束部分，请生把两遍歌谱一起唱唱。

2、歌词教学。

师：好！现在密码已经由同学们解开啦！炸药也已

安装完毕，你听！雕堡被我们炸掉啦！

1）、录音播放爆炸声，枪声，以及事先录好的敌人投降声。

师：这是胜利的炮声！老百姓们高兴地拿起锣鼓欢迎我们解放军进城啦！不信，你看！

2）、播放百姓欢迎红军的录象，同时播放歌曲《对花》。

3）、用练练节奏为歌曲伴奏。

师：同学们！让我们踏着整齐的步伐进城吧！

4）、唱歌词。

师：解放军同志们，让我们和老百姓一起庆祝胜利吧！我们和他们一齐歌唱！

5）、师弹琴，请生在心里歌唱。

6）、生跟琴一起唱，师注意衬词部分的地方要求学生咬字清楚。

7）、再提示滑音部分，把韵味唱出来。

8）、师生分角色演唱，感受热闹的气氛，有感情的唱，说说“对”花这种民歌的演唱形式（一问一答。）

9）、分男、女生按角色演唱。

    10）、学习秧歌步（课件出示秧歌步的动态步伐。）

    师：刚才录象中，他们还跳着秧歌，打着鼓，那么我们也来高兴一下，学学他们的秧歌舞吧！（生跟课件一起跳。）

11）、随着音乐边甩绸带边跳秧歌。

12）、用不同的形式边唱边跳，可以分组，也可按男女生分。

13）、创编歌词。请生分小组创作，然后教师选几给大家一起唱唱。

14）、表彰优秀同学，其他同学唱歌，师为生戴上大红花，

师：老百姓说要谢谢我们，并要为出色的解放军戴上大红花呢！

15）、表彰其他方面出色的同学。

师：刚才我们做了一回解放军，高不高兴啊？其实我们生活中还有许多同学在各方面表现都不错，我们趁今天这个机会也对他们进行表彰好吗？

四、课堂小结。

    师：今天我们学了一首欢快的歌《对花》，并且还当了一回智勇双全的解放军，还发现了我们身边同学的许多优点，我认为，今天大家的表现非常出色，我为你们自豪！！下面，就让我们随着《对花》一起走向你们的世界，希望在今后的时间里，能有更多的同学站在其它的领奖台上！！

一进教室就营造音乐课的氛围，使学生快速进入角色。

整堂课在“行军、接暗号取任务，炸雕堡完成任务，表彰”这样的过程下，使学生在一条主线的引导下自然地进行各个学习环节，并激发他们的学习兴趣。

以这种形式出现节奏练习，改变传统模式，给学生新鲜感。

学生平时比较喜欢这种形式的游戏，在这里以这样的方式出现，为课堂提供了乐趣。

倚音在本学期不做新授要求，因此这里不细讲。

滑音在教学过程中出示，可使学生印象深刻，通过对比对它的作用于也很直观。

以炸雕堡的形式出示歌谱教学，激发学生征服它的欲望，变“要我学”为“我要学”，体现主体意识。

聆听音乐也是重要的环节，可以请生静下心来比较音乐。

营造一种身临其境的氛围。

用这种形式出现歌曲，充分表现了歌曲的情绪，自然的进入歌词教学。

分角色演唱可活跃歌曲情绪，另外这首歌本身就是以这种形式出现的，因此才叫“对花”。

培养学生的创新意识。

运用成功教学法，增强学生的自信心，培养学生的主人翁意识。

通过表彰，唱歌和舞蹈，将本课推向高潮。