作者:佚名 来源于:艺术起点
美国哈佛大学W. C. Kirby教授(2005)在长期的教学实践中,丰富了学习力的内涵,并出版专著《学习力》,他认为学习力应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造力的一个综合体。此外,他提出:学习力还包括兴趣、好奇心和创造等非智力因素。
上一篇: 音乐学习理论
下一篇: 学习力四要素说
标签:
【相关文章】
余建祥教育金字塔理论
人类睡眠的重要性:大脑每日需要重新编辑(修剪神经元突触,防止记忆混乱)
音乐与学习
Nature子刊:不一样的神经元修剪
怎样理解学习力?
边文杰 赢家通吃:神经环路修剪的竞争机制
学习的三个境界
教育学领域的学习力
学习力介绍
9项有助于脑力升级的运动
版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。